趣味编程适合所有人，但奥赛只适合这几类孩子

趣味编程适合所有人，但奥赛只适合几类孩子

很多人会觉得：既然学编程，就应该参加信息学奥赛，毕竟竞赛有机会拿奖、加分，甚至被好学校关注。但真正的情况是：趣味编程几乎适合每个孩子，而参加信息学奥赛，只适合那些具备一些特定条件的人。把这两件事混在一起，很容易让孩子在不合适的路上浪费时间，甚至失去对科技的兴趣。

趣味编程：每个孩子都可以受益

趣味编程不是枯燥地练代码，而是用游戏化、做项目的方式，在玩和做中慢慢学会“用编程的方式来思考”。它不追求复杂的算法，也不把竞赛成绩当唯一目标，更重要的是培养逻辑思维、创造力和解决问题的能力。

几乎所有孩子都能从趣味编程里获得几样东西：

计算思维：学会把大问题拆成小问题，学会找规律、抽象思考、设计步骤。这种“想问题的方法”在很多科目和生活中都很有用。
创造力：编程是在做“创造”的事，可以用编程做游戏、做动画、做小应用，把自己的想象变成能运行的作品。
自信心：当自己写的程序真的能跑起来，看到别人在玩你做的东西时，会获得不小的成就感，这种自信会延伸到其他学习和生活里。
为未来做准备：无论将来做什么行业，编程都是一项重要的基础能力，早点接触，会在学习和工作中更有优势。

趣味编程的目的，不是把每个人都培养成程序员，而是让每个人掌握一种面向未来的思维方式。

信息学奥赛：更适合满足这些条件的孩子

和趣味编程不同，信息学奥赛是“高难度、高强度”的方向。它更适合下面这几类孩子：

条件一：对计算机真的很有兴趣
如果孩子对计算机没有兴趣，也不想学，硬要参加竞赛很难坚持，也更难取得好成绩。奥赛需要大量的时间和精力投入，没有兴趣做支撑，几乎不可能走远。

条件二：愿意主动探索
有了兴趣还不够，孩子还需要喜欢自己探索问题，遇到不懂的东西会想办法找答案。奥赛不会给标准答案，需要孩子自己发现问题、分析问题、解决问题，主动探索的能力非常关键。

条件三：学有余力，还有额外的精力
参加竞赛，一般要求校内的学习不会吃力，有更多时间发展自己的特长。现在很多学校在自主招生、特长认定时，会同时看校内成绩和竞赛成绩。
校内学习是基础，只有在学有余力的情况下，在专业老师的指导下，通过长期训练和努力，去挑战更高的竞赛目标才有意义。如果校内已经比较吃力，再挤时间去搞奥赛，是本末倒置，会让人更累，甚至影响基础成绩。

条件四：有家人的稳定支持
竞赛是一条长路，家长的支持和陪伴非常关键。真正的支持，不是报最贵的班、买最多的书，而是理解孩子的选择，尊重孩子的节奏，在遇到困难时给鼓励，在取得进步时给肯定。让孩子知道：无论结果如何，他都不是一个人在往前走。

怎样判断孩子是否适合奥赛

可以对照四个问题来想一想：

孩子是不是自己就对编程感兴趣？
- 在没有别人督促的时候，会不会主动打开编程软件、主动尝试写程序？
- 如果每次都要人催才肯编程，那更像是大人的兴趣，而不是孩子自己的兴趣。
孩子喜不喜欢独立解决问题？
- 遇到问题时，是马上求助，还是先自己尝试想、自己动手试？
- 奥赛需要较强的独立思考和独立解决问题的能力，依赖性太强会比较吃力。
孩子校内学习是不是学有余力？
- 成绩是否稳定在中上水平？
- 校内作业做完之后，是不是还有时间和精力去做其他事情？
  如果校内学习已经比较紧张，优先把精力放在基础上更合理。
家长能不能提供长期、稳定的支持？
- 时间、精力、经济条件，能不能支持孩子长期训练？
- 在孩子遇到挫折、状态起伏的时候，能不能给予耐心和鼓励？
  奥赛不是短跑，是长跑，稳定的支持对孩子能否坚持非常关键。